支教自愿者好像教育火種的播撒者，青年教師是讓火焰繼續(xù)燎原的中堅(jiān)力量。從“西部方案”自愿者到扎根邊遠(yuǎn)地方的育人先鋒，青年人才在邊遠(yuǎn)地方教育事業(yè)中的角色完成著從“輸血”到“造血”的改變，助力邊遠(yuǎn)地方教育生態(tài)的良性循環(huán)。 　　 　　教育大計(jì)，師資為本。培育和樹(shù)立一支信念堅(jiān)決、品德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、充滿活力的青年師資隊(duì)伍，是邊遠(yuǎn)地方地區(qū)教育事業(yè)開(kāi)展的重要任務(wù)。當(dāng)前，跟著“大學(xué)生自愿服務(wù)西部方案”繼續(xù)深化，已有超越12萬(wàn)名青年學(xué)子像謝依特小學(xué)的自愿者一樣。 　　 　　將個(gè)人抱負(fù)融入邊遠(yuǎn)地方教育事業(yè)。他們中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀代表，正經(jīng)過(guò)“特崗教師方案”等途徑轉(zhuǎn)化為青年教師力量。這種人才梯隊(duì)的有機(jī)聯(lián)接，為邊遠(yuǎn)地方教育注入了可繼續(xù)開(kāi)展的洶涌動(dòng)能。 　　 　　從短期支教的“星火”到長(zhǎng)期從教的“燎原”，從個(gè)體貢獻(xiàn)到集體傳承，青年人才的接續(xù)斗爭(zhēng)正在重塑邊遠(yuǎn)地方教育的生態(tài)圖譜。要讓這份斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為教育開(kāi)展的持久動(dòng)力。 　　 　　必須統(tǒng)籌準(zhǔn)則保障與資源支撐，把思想政治建造、教育資源裝備、人才支撐機(jī)制貫穿起來(lái)，吸引青年人才、建強(qiáng)教師隊(duì)伍，推進(jìn)邊遠(yuǎn)地方地區(qū)教育事業(yè)邁向高質(zhì)量開(kāi)展新階段。 　　 　　堅(jiān)持傾心引才，做到“招得來(lái)”。經(jīng)過(guò)適度定向擴(kuò)大教師編制配備、立異社會(huì)動(dòng)員機(jī)制、完善教師準(zhǔn)入和招聘準(zhǔn)則，進(jìn)步補(bǔ)貼待遇，添加服務(wù)期內(nèi)升學(xué)、就業(yè)、職稱評(píng)定等方針支撐，增強(qiáng)教師崗位吸引力。 　　 　　加強(qiáng)教職工人力資源統(tǒng)籌裝備，構(gòu)成“學(xué)科師資動(dòng)態(tài)共享池”，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資合理流動(dòng)，強(qiáng)化青年人才柔性引入方案，破除引入成本高、流失率高級(jí)難題。 　　 　　堅(jiān)持悉心育才，力求“留得住”。對(duì)扎根邊遠(yuǎn)地方、扎根村莊的教師，要給予更多關(guān)愛(ài)和培育。經(jīng)過(guò)校地共建青年教師開(kāi)展體系，樹(shù)立“精準(zhǔn)滴灌式”分層培訓(xùn)體系，幫助青年教師快速生長(zhǎng)為教育主干。強(qiáng)化“物質(zhì)+精力”雙維度激勵(lì)，讓青年教師安心、熱心、適意、靜心從教，在崗位上有幸福感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。 　　 　　堅(jiān)持精心用才，完成“干得好”。將青年教師主干放在任務(wù)重、條件苦的邊遠(yuǎn)地方教育一線，健全生長(zhǎng)保障措施，激起青年教師崗位建功的內(nèi)驅(qū)力。注重改革人才評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)青年教師把心思精力用在才能素質(zhì)提高和矢志教書(shū)育人上。鼓舞青年教師參與教案編寫(xiě)、民族團(tuán)結(jié)課程開(kāi)發(fā)、教研效果轉(zhuǎn)化等。 　　 　　邊遠(yuǎn)地方地區(qū)教育事業(yè)開(kāi)展需要很多知識(shí)青年扎根邊遠(yuǎn)地方、獻(xiàn)身教育。未來(lái)，要鼓舞和引導(dǎo)更多青年人才餞別“到祖國(guó)最需要的地方去”的芳華誓詞，投身教育這個(gè)打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、固底子的事業(yè)，用芳華點(diǎn)亮邊遠(yuǎn)地方地區(qū)教育事業(yè)“燭火”。